春泥护花,诲人不倦(5) 阅读至50%

春泥护花,诲人不倦(5)

书名:西部骄阳 作者:凌如隐 本章字数:2076字 更新时间:2022-03-25 17:06

下午还要讲课,需要养足精神,于是白筱华定了中午一点三十的闹钟,趴在桌子上继续午休。

中午一直没有人来打扰,白筱华休息得很好。

醒来之后为了让自己很快地清醒过来,白筱华取出随身携带的洗脸小毛巾,在茶水间洗了把脸。

洗完脸刚回到办公室,扎西珠杰便过来了。

笑嘻嘻地问白筱华,“白老师,中午休息得还好吗?”

“休息得很好。”白筱华很客气地将碗和盘子递给了扎西珠杰,“扎西珠杰老师,谢谢你的午餐。”

“不用客气。”扎西珠杰说,“白老师,讲课在教学楼二楼的三年级教室。下午两点开始。因为这次是试讲,所以没有安排太多学生,只有三年级三班的四十六个学生。我和格桑旺姆校长,还有学校的三名汉语老师会去听课。另外,多吉乡长也会来。”

虽然已经上过很多次讲台了,但是听到会有这么多人来听课,白筱华的内心还是有些小小的紧张。不过,她面上淡定从容,没有表现在脸上。

“好的,扎西珠杰老师。”

此时,陆续有老师回到办公室。

扎西珠杰将手中的碗和筷子放到了自己办公桌下面的柜子里。看了一下时间,对白筱华说,“白老师,时间差不多了,我们去教室吧!”

“好!”

出了办公室,远远便见此前在车站接她的小李朝着这边走了过来,身边还有一名身高中等,身材微微有些壮实的藏族男子。

“多吉乡长!”

扎西珠杰念叨了一声,便朝着两人快速走了过去。白筱华也跟了过去。

扎西珠杰和多吉乡长打了招呼,握了手。随即,多吉乡长的目光落在了白筱华的身上。

“这位应该是白筱华老师吧!”

白筱华很有礼貌地说,“多吉乡长,你好,我是白筱华!”

多吉乡长朝着白筱华伸出右手,与她握手,“白老师,我们期盼你来给我们的学生上汉语课盼了许久啊!欢迎你来到和日乡小学!”

“多谢多吉乡长。”

随即多吉乡长又问扎西珠杰,“今天下午的课安排得怎么样了?”

“都安排好了。”扎西珠杰说,“安排在了下午两点,教学楼二楼三年级办公室。”

多吉乡长看了一下时间,“哟,时间差不多了。”

“是啊!”扎西珠杰说,“快到上课的时间了。”

“我们上去吧!”多吉乡长说,“白老师,我听一会儿就走!你的能力我早有耳闻,所以不在教室给你增添压力。”

白筱华心底的压力释放了不少,笑着说,“多谢多吉乡长体谅。”

于是几人来到了教学楼二楼三年级教室。

学生们已经在教室内等待上课了,格桑旺姆校长和听课的几名老师也在教室外面等候。离上课时间还有两分钟。

两点,白筱华准时进入教室。

多吉乡长、格桑旺姆、扎西珠杰等几人也进入教室,坐在了教室后面的座位上。

白筱华努力压制着微微有些紧张的心情平复下来,面带温和的笑容,用语速不太快的汉语向大家打招呼。

“各位领导,各位老师,各位同学,大家好!我是来自泽库县第一民族中学的汉语老师,白筱华!很荣幸,也很高兴,今天能来到这里,给大家上汉语课!”

靠窗户第二排的藏族男生起身,非常严肃地喊了一声,“起立!”

大家集体起身,站姿端正,“白老师好!”

“请坐!”白筱华的脸上依旧带着温和的笑容。

白筱华试讲的汉语课正式开始。

伊始,白筱华首先在黑板上写下了几个汉字。

“同学们,大家都认识这几个字吗?”

同学们纷纷读出了字音,声音特别洪亮。

紧接着,白筱华说,“下面我再写几个词组,认识的同学举手发言。”

“好!”

写生们齐齐应声。

白筱华在黑板上写下了五个词。

从左到右,从简到难。

“大家不要抢,一个一个来。先认第一个,会的同学举手发言。”

班里大多数学生都举手了。

白筱华选了举手最积极的一个学生发言。

学生很准确地读出了词组的发音。

紧接着,白筱华又问,“这个词的意思是什么呢?”

教室里大多数学生依旧举了手。

白筱华又选了一名同学发言。

那位同学回答得很准确。

紧接着,白筱华又问第二个词,第三个词。依旧有许多学生举手发言。

但是到第四个的时候,举手的学生明显少了很多。但是被白筱华选中发言的学生回答得依旧准确。

第五个词的时候,举手的学生明显又少了很多。

认完词,白筱华又在黑板上写了五个成语。依旧从简到难。

“和之前一样,认识这几个成语,并且知道成语意思的同学请举手。”

第一个成语:夕阳西下。

班里几乎所有的学生都举了手。

白筱华点名选了最后面的一名男生回答。

男生准确地读出了成语的音,接着又说出了成语的意思:指傍晚日落时的景象,也比喻迟暮之年或事物走向衰落。

“回答非常正确。”白筱华鼓励道。

第二个成语:狡兔三窟。

依旧有许多学生举手。

白筱华选了靠门口那排的一个女生。

女生读准了音,也说了含义:狡猾的兔子有三个洞穴。比喻藏身的地方很多。

“很棒,回答正确。”白筱华鼓励。

第三个成语,第四个成语,举手的学生又渐渐少了下来。

第五个成语:才高八斗。

这个成语对于小学三年级的学生来说,出奇地有些难。但还是有几个学生举手。

白筱华选了中间一排的一名男生。

男生读出了成语的音,却有些支支吾吾地说,“老师,这个成语我认识,但是意思我们还没有学过。”

“没关系。”白筱华说,“你能举手,并能准确地读出音,已经很棒了。请坐!”

学生坐下之后,白筱华又问,“有谁知道这个成语的含义吗?”

举手的学生中已经有大半学生放下了手。白筱华看了一眼,只有三名学生举手。

白筱华选了其中一名男生。

男生站起身来,说,“老师,这个成语的意思是不是说一个人的才学很厉害啊?”

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